2018年12月11日，8040威尼斯工程教育专业认证讲座在科学楼C座西901会议室举办。本次培训邀请仪器与电子学院副院长刘文怡教授主讲。8040威尼斯全体教师参加了培训，讲座由王晶禹院长主持。

本次讲座主题为《工程教育认证工作思路和方法》。刘教授结合六院工程教育认证实践，分别从以下六个方面做了精彩论述：尊重标准——工作开展的主线、革新认证理念——人的因素、反向设计——新体系的建立、正向施工——教学过程控制、持续改进——认证的灵魂、一般专业刚启动认证时面临的问题。

首先，刘教授建议大家要尊重工程教育认证工作的参考依据——《通用标准》和《普通标准》，强调各位专业教师需要详细了解标准，确定努力的方向。

在革新认证理念中，刘教授强调，要坚守以学生为中心、成果导向教育（OBE, outcome based education）、质量持续改进的核心理念，要将课程导向过渡到成果导向，进而切实改进教学效果，从根本上把教学工作导入到一个不断改进提高的循环过程中。

在反向设计方面，刘教授建议培养方案的设计顺序应依次为：明确专业培养目标、制定专业毕业要求、分解毕业要求指标点、设计课程体系、制定评价机制、修订课程大纲、修订教案、制定过程管理规范。他通过举例解读和点评的方式详细阐述了每项内容的注意事项，为培养方案的设计提供了明确的思路。

在正向施工部分，刘教授强调应从以下几方面入手：日常课堂教学过程控制及留证；学期课程教学实施与评价、归档；实践教学相关材料的规范性和完整性（基地、场所、实习实训）；针对学生的各类指导及活动；针对师资优化提高的各类政策、措施和效果；基本条件和保障方面的制度、措施及落实；各类与成果导向相关的内部、外部调查，以及逐层次向上的评价活动。正向施工的意义在于有效执行反向设计提出的体系、制度、方法，并完成教学进程。通过正向施工中的评价活动，教学过程中的薄弱环节得以被找出，教学进程便能得到持续改进。

持续改进是工程教育认证的灵魂。刘教授表示，必须严格执行教学质量监控机制、毕业生跟踪反馈机制和社会评价机制。通过课程目标达成评价反馈于课程教学、毕业要求达成评价反馈于培养方案修订、培养目标达成评价反馈于培养方案修订，才能提升毕业要求达成度，达到持续改进的目的。

讲座最后，刘教授分析了一些专业认证面临的问题，希望各位老师能尽量避免类似状况，帮助本专业尽早完成工程教育认证。

通过本次培训，全体教师对工程教育专业认证的工作思路有了更深刻的认识，对我院2019年启动的专业认证工作具有非常重要的指导作用。

供稿：8040威尼斯 教学科

摄影：8040威尼斯 综合办

2018年12月12日